要約学習
学習指導過程
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～４５分（５０分）の授業内で行っている授業の流れ～

２０２５．７．２２　改正

要約学習の学習指導過程（授業の流れ）

１）文章を図式化　⇒相互プレゼン　　　　　　　　　　　　　１６分

１）４人一グループとして、４種類の教材を配布。一人一人が受け持った教材を図式化。（８分間）

２）相互プレゼン（時間は４０秒）。３セット行うことになります。（約６分間）
　　＝（４０秒×２）×３セット

　　　　　　　　　　　　　　◎ 合計所要時間＝約２０分間（ロス時間２分を含む）

［備考］クラスの人数が４で割り切れない場合は

　１人の場合　＝指導者へ　⇒　次々生徒を入れ替えながら行います。

　２人の場合　＝３人グループ２箇所へ指導者（私）及び担当の先生が入ります。

　３人の場合　＝指導者または担当の先生が入ります。
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２）図式を見ながら文章化　　　　　　　　　　　　　　　　　　３分

※　この作業によって、文章を丸写ししない調べ学習が成立したことになります。
　　３分ですから、まさに要約力が試されます。

３）４つの文章のプレゼン　　　　　　　　　　　　　　　　　　３分

※　指導者による模範プレゼン。　……時間に余裕があれば、児童・生徒によるプレゼン。

４）指導者の話を聞きながら図式化　⇒２人組（相互プレゼン）　　　　　　　　１０分

１）指導者が６～７分程度の話をする。児童生徒は内容をメモ（図式化）しながら聴く。

２）２人組で、相互にプレゼンし合う。（時間各４０秒）

５）情報活用能力育成の授業　　　　　　１０分

１）自分の考えをキーワードで図式にする。（３分）

２）２人組になって、相互にプレゼン（40秒）をする。

３）時間の限り教室全体にプレゼン（通常は10人以内）

　　　　　　　　　　　

※ なお、低学年の児童に対しては、
次のように音声言語の学習指導を行っています。

１）指導者の話をメモを取らずに聴く　⇒２人組（相互プレゼン）　　　　　１０分

１）メモを取らないで、指導者のプレゼンを聴く。

２）ペアの仲間にプレゼンする。（一人　４０秒）

３）代表者一人が、全体プレゼンする。